иной раз просто не понимаю преподавателей... извечная жалоба студента, не так ли?
просто у меня за годы разнообразной учебы накопились аргументы.

во-первых, ненавижу, когда меня либо причисляют к светлому лику "отличников ака ботаников", либо кричат на всех углах, что мне оно само по себе дается. и то, и другое - "ты либо безумец, либо гений... - это две крайности одной и той же сущности" (с) - категорически раздражает.
никогда в своей жизни ничего не зубрила, искренне полагаю, что это бессмысленная трата времени. вообще учить (в понятии "зубрить") не умею. всегда прочитываю/пролистываю/просматриваю материал (в зависимости от количества свободного времени), запоминаю какие-то ключевые моменты, из которых потом разворачиваю ответ, приплетая детали из жизни или из других известных мне тем. иногда, каюсь, моя "фотографическая" (не мое впечатление, окружающих) память действительно подсовывает сюрпризы - ну что мне сделать, коли иногда перед глазами стоит страница с нужным текстом и я вижу дословный ответ? иногда, правда, это случается с совсем ненужной информацией...иногда вспоминается то, что хотелось бы забыть... но это уже не от меня зависит. однако я никогда не старалась зазубрить материал, никогда не вырывала зубами пятерку... мне это банально НЕ НАДО!! ни в школе не стремилась к медали, ни в институте не стремлюсь к красному диплому - это далеко не показатель того, что ты классный специалист.
в школе у меня был отличный аттестат и серебряная медаль (не золотая...четверка по геометрии в первом полугодии десятого класса, пламенный привет!) исключительно потому, что полагалось, что это поможет мне при поступлении. хрен там был, медаль пылится на полке как сувенир. сейчас по оценкам в зачетке придерживаюсь четкой позиции - нужно учиться без троек, ибо это а) стипендия (хоть маленькая, но все же), б) какое-то уважение к самой себе...потому что знаю, что могу это сделать. но я никогда не пыталась хоть как-то подлизаться, дабы поставили оценку выше, никогда не билась руками и ногами за "все пятерки"... выйдет - хорошо. не выйдет - да и слава богу, что сдала и забыла, как страшный сон, какую-нибудь физику.

а с другой стороны, все начинают орать - "вах, как ей все легко дается!! да она же ни хрена не делает, а все само!!"... и люди не замечают, что сами себе противоречат. ботан по определению не может получать все на блюдечке, на то он и ботан. так кто же я, а, люди??

так вот, когда меня против моей воли (и это естественно, кто б меня спрашивал) выбирают в любимчики и навязывают вот это вот положение "отличницы и вообще хорошей девочки", в то же время критикуя, что я "не должна гордиться тем, что все само дается".....страшная злость возникает. на выпускном, помнится, было примерно то же, когда классная руководительница увидела меня с сигаретой - как же так, мол, медалистка - курит?!?! да, курит, пьет (в меру) и ругается матом (в тему).

а во-вторых, я ненавижу лицемерие со стороны педагогов. раз ты говоришь мне в лицо - "я ставлю тебе три, потому что ты меня сегодня особенно бесишь тем, что не произносишь текст лекции, а плетешь от себя, что бог на душу положит", так ставь эту тройку и перестань **ать мне мозги!! и мне не нужны подачки в виде нарисованной пятерки, ей-богу, не нужны. точно так же ненавижу скачки настроения....когда вчера я была "золотая девочка и чудо что за студентка, которая своими словами объясняет учебник", а сегодня уже "несу страшную околесицу", хотя стиль изложения - один в один идентичный. не может моя манера рассказывать материал так резко меняться!!


я все понимаю. преподаватель тоже человек, скажете вы, а человек подвержен настроению и вообще избирателен по природе. да, у преподавателя по-любому (хоть объективность они и ценят превыше всего) субъективно отбираются "любимые" и "не очень любимые". но я не требую к себе какого-то сверхвеликолепного отношения (хотя, не скрою, когда хвалят, приятно...но когда хвалят искренне). и всего лишь хочу, чтобы относились по-человечески. не более.